小学英语词汇教学的学习感悟

时间:2024-03-30 08:48:32
关于小学英语词汇教学的学习感悟

关于小学英语词汇教学的学习感悟

通过这几天的学习,我学到了科学、高效的词汇教学的方法,以下是自己的一点感悟:

一、巧设情景,激发兴趣

兴趣是最好的老师。好动、好玩是小学生的天性,采用生动活泼、有趣味的形式来吸引他们。如图片、竞赛、游戏、儿歌等能激起学生的兴趣。孩子年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,形象思维占优势,具体的、直观的形象最能引起学生的注意。用实物、图片、头饰、玩具、简笔画等直观情景,能使学生迅速领会掌握英文单词。游戏活动能使枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣,起到寓教于乐的作用。开展小组竞赛能让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生的浓厚的学习兴趣。

二、利用拼读规则教授词汇的发音

1、英汉发音正迁移。将汉语的拼音正迁移到英语拼音上来。把汉语拼音的声母与英语辅音因素相比较,把汉语拼音中的韵母与英语元音音素相比较,异中求同,着重找出它们读音的相同之处。

2、划分音节拼读

如教学station这样较长单词时,先让学生划分音节,再记忆,并运用各种形式和活动让学生巩固、记忆单词。

三、让学生多听录音,模仿,感受单词的正确发音以及音调变化

四、尽可能创造“说”英语的环境,培养“说”英语的能力

如让学生遇到英语教师必须用英语问好,谢谢、对不起等日常用语可用英语代替。

五、建立和谐的师生关系,激发学生参与愿望

适时地对学生加以鼓励和表扬,点燃学生进取的火花,帮助学生克服心理障碍,增强他们的学习信心,建立一种和谐的'师生关系。

六、了解学生个体差异,做到因人施教,面向全体

简单的问题让基础较差的同学回答,有难度的问题让基础较好的同学回答,力争使全班不同学习层次的同学都有参与的机会,使不同智力水平的学生都能体验到成功的喜悦。

教学是一门艺术。教无定法,贵在得法。在教学中,只要遵循教学规律和学生身心发展规律,调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣,就能取得良好的教学效果。

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